...进行如下图一所示实验。 (1)王亮同学在做从烧瓶内

发布网友 发布时间:2024-04-03 08:39

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热心网友 时间:2024-04-03 15:48

二、检查预习
学生填写预习检测:给出下图。
师生交流
增强学生课前预习意识,养成良好预习习惯。养成良好的思维习惯,提高学生的问题意识。
二、预习检测
1、大气压随高度升高而() [课件展示]:出示不同海拔下的大气压值
[分析]图中数据你能发现什么?(离地面越高,大气压强越小)
为什么?(离地面越高的地方,空气越稀薄)
2[讨论]①珠穆朗玛峰顶的气压大约是多少?
②青藏高原海拔约4km,当地大气压大约是多少? ③猜测:海拔约4km的青藏高原烧开水,沸腾时沸点还是100℃吗?
三、
新课
教学
[板书]: (一):探究:气压对沸点的影响
活动1
1学生讨论选择器材设计实验,气压对沸点的影响。并完成学案三、1
学生一起观察讨论,自主设计实验方案,教师与学生共同再完成实验。 学生代替老师演示实验,做边摸索,教师适当辅导实验完成,及时点拨相互交流和帮助。
教师对课堂调控时要注意:
①倾听各位学生讨论情况,
②及时对学生的器材选择配合情况
进行评价,
③及时矫正学生不规范的操作。

实验过程, 如图
甲:先将烧瓶里的水烧至沸腾 乙:移走酒精灯,待水停止沸腾后1分钟左右,在瓶口插入双空橡皮塞,然后插入温度计和抽气机气管(注射器也行)。
丙:开始抽气
教师事先把演示实验器材全部摆在实验桌上,学生不是按老师的安排按部就班地进行观察实验,而是自主选择器材,设计实验,教师充分利用学生的参与性展现学生的聪明才智。也有利于培养学生设计实验的的能力、发现思维的能力
和创造能力。
在这一教学环节中,学生上台操作自己设计的实验,边演示边讲解,教师在一边辅助,大家既学会了知

三、自主探究
1、你是想如何改变气压,来实现对液体沸点影响
(1)你是怎样做的实验: 选择器材: 实验过程: 观察现象: 得出结论: (2)你发现生活中还有哪些现象能证明大气压对沸点有影响?
2、知识拓宽型例题:
煮牛奶时,为了保持牛奶的营养成分,不能用高温煮沸。为此,人们制造了一种“低压锅”。用这种锅煮牛奶,可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。这种“低压锅”的物理原理是 : 3、根据这段视频里展示的实验可知我们家里高压锅的工作原理,下图就是我们家的一口高压锅,请计算其中的
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